10月17日下午，广东省“5G+智慧教育”项目2023秋季教研（第2场）“运用CSMS+知行理论优化初中语文课堂教学”活动举行。本次活动由竞技宝官方网站主办，支持单位（项目）有深圳市教育科学研究院光明分院、深圳市光明区玉律学校、佛山市禅城区张槎中学、广东教育学会教育评价专业委员会，深圳市光明区部分初中语文教师、佛山市禅城区张槎中学领导及初中语文教师、深圳市教育科学研究院光明分院领导、“5G+智慧教育”项目专家组成员、广东教育学会教育评价专业委员会专家、大单元试验研究课题组的课题负责人和相关试验教师、大单元试验研究试点学校的负责人和相关试验教师、其他感兴趣的单位研究人员与学校教师等参加活动。

    本次活动通过实践报告分享、教研沙龙、专家视点等环节，引导教师探讨如何运用CSMS+知行理论优化初中语文常态课堂中的师生互动策略研究，为一线教师提供可借鉴、可复制、可推广的做法，助力我省基础教育的高质量发展，深圳市光明区玉律学校副校长曹岭红担任活动主持。深圳市光明区玉律学校党支部书记、校长王婷致欢迎辞。王婷认为CSMS+知行理论的教育理念先进，大数据报告传递给教师的是正向的数据导向，帮助教师持续研究调整课堂教学策略，并通过课堂实践+数据反馈，不断优化教学设计，引导学生在丰富多样的学习活动中掌握知识技能，培育学习自信心，进而实现课堂教学设计水平的飞跃提升。

    一、大数据报告启研究

    深圳市光明区玉律学校邹化旭老师作《基于“CSMS+知行理论”的初中语文课堂师生互动策略优化研究》主题发言。邹化旭作为刚上讲台一个月的新教师，探索如何运用CSMS改进常态课教学，生动展示了CSMS+知行理论在新教师成长上可以发挥的重要作用，例如：《咏雪》前后测的数据对比显示，邹化旭在“问-答-评”教学方法的运用上进步明显。他的实践研究表明，若CSMS报告中某些指标值偏低，则意味着对应的教学方法可能存在优化空间，教师籍此可以确立教学改进的方向与路径；另外，大数据报告的客观性与精准性，也可以有效降低教师接受教学诊断时的防御心理。

    佛山市禅城区张槎中学江静宜老师作《基于CSMS+知行理论初中语文课堂学生参与度策略研究》主题发言。江静宜聚焦学生参与度，以《梦回繁华》的教学为研究对象，首先进行了前测，CSMS大数据报告显示，“课堂互动质量”中的“师生交互次数”数值较低，“引发学生思考”数值也低于参考范围，学生参与课堂的兴致未能被充分调动；随后，江静宜运用改变学生评价方式、多设置开放型问题等多种教学手段优化了教学策略，后测课堂互动质量明显提高，CSMS大数据报告也敏锐地显示出这些优化。她的研究结果表明：运用CSMS可有效优化课堂交流互动与思维激发，同时评价内容变得更加丰富、客观和细致。

    二、教研沙龙促提升

    教研沙龙环节由深圳市光明区玉律学校余裕老师主持，深圳市光明区玉律学校刘佳棋、肖艳兰，佛山市禅城区张槎中学江静宜、黎晓亮等教师参与。沙龙以《运用CSMS+知行理论的课堂分析探索师生多元互动策略》为主题，围绕两大问题展开研讨：人工智能大数据的课堂分析对课堂教学有什么帮助，如何基于CSMS大数据的课堂分析，优化多元互动交流。CSMS系统提供的课堂分析，有助于优化课堂教学结构，为教师教学水平的提升提供了具体实用的反馈，帮助老师角色的转型；同时，CSMS系统能实现从粗放到精准、从问题到原因、从结果到过程的课堂优化。

    老师们结合教学案例和实践经验，一致认为培养学生主动发展的关键在于促进学生有效参与课堂，需要关注课堂调控、思维激发、评价反馈、整体发展、合作交流、学习体验6个要素，分享了定制本校个性化数据表的做法，注重数据积累、重视纵横向比对，实现以数据促进反思与提升。他们认为，借助人工智能，可以通过设置情境、营造氛围，基于学情、有效提问，重心下移、收放结合等方式来优化课堂，真正发展学生思维，实现课堂多元互动交流。

    三、专家视点获启示

    竞技宝官方网站副院长、“5G+智慧教育”项目负责人李海东教授进行了活动总结。李海东从四个方面说明了运用CSMS+知行理论优化初中语文课堂教学策略研究的重大意义：一是数字赋能—课堂优化的新魅力，二是量化评价—精准改进的教学新思路，三是研究先行—实践创新的新探索，四是潜心钻研—奉献讲台的教研新赛道。

    李海东肯定了本场初中语文专题教研活动的贡献，并表达了对“5G+智慧教育”项目的四点期望，即继续开辟数字化教研新赛道，持续探索数字化教研新理念，不断丰富数字化教研新生态，形成数字化教研新成果。