广东省对外贸易职业技术学校成立于1956年，是以财经商贸类专业为主的中等职业学校，归属于省教育厅管理。现有在校生4500多人，教职工210多人。该校是广东省改革创新示范性中职学校、第三批“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设单位、全国外经贸行指委副主任单位及中职学校主任单位，于2011年被省政府授予“广东省职业技术教育工作先进单位”，2014年6月被教育部等六部委授予“全国职业教育先进单位”。
    多年来，学校紧跟职业教育改革发展形势，紧贴经济社会发展对职业教育的要求，以质量和特色求生存，以改革创新谋发展，逐步强化内涵建设，努力推进全面、协调、可持续发展。
    一、紧跟政策与市场要求，坚守学校办学特色
    1.紧跟政策形势调整办学思路。学校高度重视对国家、省职教政策的集体学习，积极组织参加校长培训班、骨干教师培训班等培训活动。通过深入解读政策精神和总结培训体会，学校准确把握国家、省职教改革发展趋势，及时抢抓机遇、顺势而为，在实训中心建设、德育体系建设、内涵质量建设等方面大胆探索、先行先试，比同类中职学校领先一步，有力增强了核心竞争力。
    2.紧贴市场要求调整培养目标。学校高度重视招生市场和就业市场的双向要求，从调查生源市场对学校品牌、专业和管理方面的要求入手，注重适应就业市场对毕业生的专业领域、专业能力方面的要求。学校领导经常带队走访企业、与企业人员座谈、参加行业企业活动，动态把握企业需求。通过分析研究生源市场和就业市场的双向要求，不断调整人才培养目标，优化培养内容和培养方式。
    3.坚守外经贸行业办学特色。学校始终坚持“立足外经贸行业、服务商贸经济、培养经贸人才”的办学方向，按照“人无我有、人有我优”的理念，努力办好最纯粹的外经贸学校。学校以国际贸易业务流程为基础，依托核心岗位打造品牌专业，精心打造财经商贸类专业群，不盲目向现代农业、制造业等跨度大的行业扩张。1956年办学以来，一直开设国际商务专业，使国际商务专业逐渐发展成为省内龙头专业，围绕这一龙头专业，开发了商务英语、涉外会计、（跨境）电子商务专业。目前，这四大专业在校生规模占学生总数的80%。
    二、围绕行业企业需求，推进专业优质建设
    1.科学规划专业布局。学校建立专业设置动态调整机制，科学设计和灵活调整专业布局。充分调查研究行业发展形势和人才需求，围绕现代服务业开发新专业，加大对新兴专业的培育力度。对于行业需求大、前景好的国际商务、电子商务等主干专业、长线专业，学校加大投入，重点建设；对于不符合行业需求的会展等专业，则坚决予以缩减或淘汰。同时，还与企业共同开发针对性强、专业性强的短线、特色专业，逐渐建成了长线和短线专业相结合、主干专业和特色专业相补充的专业布局，长线、主干专业适应了行业企业对大批量人才的需求，短线、特色专业满足了个别企业的特色需求。
    2.充分发挥专业部主体作用。学校专业建设以专业部为主体，专业部主要负责培养模式、课程体系、教材开发、教研教改、校企合作、实习就业、文化建设、学生管理、师资队伍建设等具体工作。学校现开设有15个专业，分别归属国际商务、商务外语、电子商务、财经管理四个专业部管理，每个专业部都有专业建设指导委员会，分别建有“和道”、“礼道”、“商道”、“信道”特色专业文化。各专业部部长熟悉教学一线，了解职教改革发展政策，熟悉专业建设思路，具有良好的专业素养，推动了各专业科学化和规范化建设。
    3.科学设计专业建设思路。各专业均形成了科学的专业建设思路，在与企业全方位合作的基础上，以建设特色人才培养模式、构建岗位模块化课程体系、实践理实一体化教学模式、开发理实一体化教材、建设校内外实习实训基地、建立多元化过程性评价机制、打造专业特色文化等为主线，推动专业建设深入进行。科学的制度设计、全面的校企合作、明确的建设思路，确保了各专业向优质化、特色化、品牌化发展，实现了专业设置与行业企业岗位衔接、课程设置与岗位能力要求对接、教学内容与行业标准衔接、教学过程与生产过程衔接和校园文化与企业文化衔接。
    三、以“08111”工程为抓手，全面推动教育教学改革
    1.完成“08111”建设工程。2008年1月，学校适应职教改革发展趋势和自身发展需要，启动“08111”实训中心建设工程，五年共投入近2000万元，建成17000多平方米现代化实训中心。该实训中心建设基于实际业务流程、企业岗位职责和典型工作任务，将课程理论教学、技能实训教学和顶岗业务实践有机融合在一起，让学生在学中做、做中学，充分满足技能人才培养需求，大幅度提升学校实践教学水平，推动了学校教育教学改革。
    2.着力打造实训中心品牌。学校实训中心自主创新能力强，其建设方案、配套教材、文化渲染等主要由学校的专业骨干教师完成；功能齐备，兼具开展理实一体化教学、组织技能考证及培训、承办各类技能竞赛等多种功能；仿真性强，模拟企业真实工作场景，引入真实企业；实践性强，配备有仿照企业实际业务实训软件，模拟业务流程开展实训教学；配套完善，配有校本实训教材、实训教学视频、实训知识库等配套软件设施；示范性强，具有独特的外贸特色，已成为省内外商贸类实训中心建设的示范，在很多方面开了先河。
    3.全面推动教育教学改革。依托先进的实训中心，学校建立了“专业课程实训、专业综合实训、岗前岗位实训”递进式实践教学体系，实现了“理论课程实务化、实务课程实训化、实训课程岗位化”，实训课程占课程体系比例达到60%以上，实现了以理论教学为主向以实践教学为主的转变。学校推进项目教学、岗位导向教学等以学生为中心的教学法改革，推动以职业标准为导向、以专业技能为核心的模块化课程体系改革，推动以自主开发一体化校本实训教材为主的教学内容创新。依托先进的实训中心，学校开始与企业开展订单培养、引企入校等方面合作，校企合作规模从无到有并逐步扩大。学校人才培养质量得到提高，学生近几年在省级以上竞赛中获三等奖以上奖项40多人次，毕业生综合就业率保持在98%以上。
    四、深入推进校企合作，创新人才培养模式
    1.坚定不移地推进校企合作。学校从2009年开始，借助外经贸行业资源，打造了职教集团、校企共建联盟、专业建设指导委员会、校友会等校企合作平台，制定了校企合作管理办法，积极实践“共建共享、互惠互利、产教融合，共同发展；岗位导向、工学交替、学做一体、模式创新”的校企合作理念，按照“不图规模、只求质量”的原则遴选优质合作企业，根据人才培养要求和企业实际需求设立合作项目，按照先试点、后推广的方式扎实推进各项合作。目前与学校建立合作关系的企业已达100多家。
    2.企业全过程参与人才培养。学校80%以上班级有合作企业参与共建，从学生入校到学生毕业，合作企业全过程参与。企业与学校共同挑选订单班学生，共同制定人才培养方案，将企业文化引入班级，参加专业、班级的文化活动。企业派业务骨干进校给学生作入学教育、企业文化等方面的讲座，直接讲授核心专业课程，组织学生到企业参观和顶岗实习，近距离对学生进行业务指导。企业还对参加顶岗实习的学生进行考核评价。
    3.企业向学校下订单定制人才。学校根据行业企业发展需要，与深圳市贝希恩商贸有限公司、广东省外贸开发公司、亚洲陶瓷控股有限公司等数十家企业开展冠名班、订单班、工学结合班等合作，给企业量身定制培养人才。应亚洲陶瓷控股有限公司要求，开设“亚洲陶瓷员工班”，优秀骨干教师“送教上门”给公司员工培训；应广州市西黛尔首饰有限公司要求，开设“珠宝玉石加工与营销班”，公司派业务人员进校，给学生讲授核心专业课；应俞氏国际（香港）有限公司要求，开设“俞氏国际雏鹰班”，公司派培训师进校给学生做职业态度与精神等岗前培训；会计和商务英语专业与多家企业开展联合订单培养，国际商务专业、电子商务专业与广东省电子商务发展促进会等协会合作开展联合订单培养。目前与学校开展订单培养合作的企业有20多家。
    4.企业直接进驻学校培养人才。学校引进深圳市贝希恩商贸有限公司入校，在校内共建“家商城”产学园。“家商城”产学园占地1500多平方米，将公司完整的部门体系和业务流程引入产学园。产学园内设有市场部、销售部、电商部、财务部等多个部门，设有网店运营、财务会计、国际业务等诸多岗位，各专业都能在产学园内找到相应的实践岗位；与广新外贸集团下属的广东广新达电子商务公司合作，将公司的客户服务部引进学校，公司指派业务人员对学生进行培训，指导学生开展客户开发、联系、咨询等业务；与广东省外贸开发公司合作共建“外贸开发淘宝班”，公司安排企业人员进校，指导学生开发、设计、经营外贸淘宝网店。学校引企入校的规模将达到10家。
    学校的校企合作具有点多面广的特点，合作形式多种多样，既有长期的、相对固定的常设合作模式，又有短期的、适应企业需要的特色项目模式。比如应很多外贸企业要求，学校每年都要派学生到广交会实习。学校的校企合作已覆盖了全部专业，涵盖了育人的方方面面。
    五、加强“双师型”队伍建设，提高师资队伍素质水平
    1.建设专兼职结合的师资队伍。学校高度重视各专业的教师结构优化，依据岗位模块化课程体系要求，合理配置各专业文化课、专业课教师的比例。高度重视专业教师的学历水平提升，鼓励专业教师参加专业、职教方面的深造学习，目前全部专业专任教师均具有本科以上学历，17%以上具有研究生学历。注重提高专业教师双证比例，要求所有专业教师具备职称证书和技能证书，同时具备专业教学能力和业务实践能力。注重专兼职教师结合的教师结构，从企业邀请业务骨干担任兼职教师，邀请能工巧匠组建团队进校授教，学校企业兼职教师队伍已有60多人。
    2.完善激励考核机制促进教师专业成长。学校坚持“以才选人、知人善任”的用人观，把能力作为选拔人才的首要标准；以名师工程为引领，建立由“普通教师向双师型教师、骨干教师、专业带头人、教学名师”发展的教师专业成长体系；建立岗位聘任制度、中层干部竞争上岗制度、专业技术人员竞争评级制度，给教职工创造专业成长的机会；学校重视对中层管理干部的培养，给予他们独立处事、施展才干的机会。学校还建立了教学考核制度、教职工绩效考核制度、示范校建设绩效考核制度，以及技能竞赛奖励制度、双师型教师奖励制度，激发全体教职工的工作积极性、主动性和创造性。
    3.组织教师参加各级各类培训。积极组织校内培训，邀请职教专家、企业精英进校传经送宝。设立教科研专项经费，支持专业部开展教科研活动，组织校本教研课题研究，同时鼓励教师参加校外教科研课题研究。学校还组织教师参加省级、国家级、出国骨干教师和企业实践培训，参加省级学科带头人培训，2013年各级各类培训达到200多人次。学校教师教科研水平明显提升，牵头制订了《广东省国际商务专业实训中心建设指导方案和专业建设指导方案》《全国中职学校商务英语专业教学标准》等。
    4.学校师资队伍建设成效显著。学校教师参加省和全国信息化大赛、省和全国说课比赛、省专业技能比赛、省班主任技能比赛屡屡获奖，9人次获得全国奖项，28人次获得省级奖项。近3年自编、参编的80多本教材被广泛采用，其中《21世纪国际商务教材教辅系列》更是被高职学院、本科院校采用。学校商务英语专业还牵头编写中职学校商务英语专业国家规划立项教材，参编中等职业教育商务英语专业教育部立项教材。学校教师从不敢走出去转变到勇于走出去；从只关注三尺讲台转变到关注行业发展，积极参加各类行业活动；从只擅长专业教学转变到了擅长专业实践，到企业担任业务指导和顾问；从校内名师逐渐成长为省内名师，3人获“南粤优秀教师”、3人获“南粤优秀教育工作者”、1人获“广东省职教名师”称号。
    六、协调推进各项工作，实现全面协调可持续发展
    学校注重加强学生管理力度，在规范刚性管理的同时，注重柔性管理，全力构建全方位、全过程、全员育人的“三全”德育工作体系。学校注重校园文化建设，积极将企业文化引进校园，推动校园文化、专业文化、班级文化建设，用文化凝聚人心、感化人为、汇聚人力。注重完善管理制度，明确部门和岗位职责，规范各项工作流程，各项事业健康发展、各项工作有序开展。
    今后几年，学校将在省教育厅的领导下，坚决贯彻落实全国职业教育工作会议和全省职业教育工作会议精神，根据学校国家示范校建设任务要求，坚持以立德树人为根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，持续推进改革创新，努力完成示范校建设任务，实现学校的内涵发展、特色发展和优质发展。
 

     （根据广东省对外贸易职业技术学校提供材料整理）